Уровни развития активности общения
Группа |
Высокий |
Средний уровень |
Низкий |
уровень | ||
уровень |
% |
% |
• |
% | ||
Контрольная |
2 |
16 |
5 |
39 |
6 |
45 |
Экспержменталь |
4 |
31 |
6 |
46 |
3 |
23 |
ная |
Таблица 12
Вклад в эффективность совместной деятельности
Вклад в эффективность | ||
совместной |
Количество человек |
% показатель |
деятельности | ||
1 |
5 |
38 |
2 |
7 |
54 |
3 |
1 |
8 |
4 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
Общий положительный результат эффективности совместной деятельности составил - 92%.
Затрата на вхождение в начало деятельности составила 4 минуты.
Для выявления зависимости активности общения от эффективности
совместной деятельности применили методы статистической обработки данных. Сначала мы рассмотрели динамику активности общения.
В сентябре процентный показатель низкого уровня развития у учащихся составил в экспериментальной группе - 53%.
В октябре - 38% и в ноябре - 23%. Число учащихся с высоким уровнем развития активности общения увеличилось в два раза.
Диаграмма 2
Динамика развития активности общения
Для этого мы воспользовались хи-квадрат критерием, подсчитав зависимость процентных соотношений динамики общения (сентябрь, ноябрь). Полученное нами значение - 37,16 больше соответствующего табличного значения m - 1 =2
степеней свободы, составляющего 13,82 при вероятности допустимой ошибки меньше, чем 0,1%. В контрольной группе результат оказался не значимым для данных степеней свободы - 4,26, что значительно меньше табличных показателей.
Затем мы проследили динамику развития эффективности совместной деятельности.
Диаграмма 3
Динамика развития эффективности совместной деятельности
С помощью линейной корреляции была установлена зависимость активности общения от эффективности совместной деятельности. Для этого мы подсчитали зависимость между показателями динамики эффективности совместной деятельности и динамики общения, сравнив процентные данные. Ряд I (эффективность совместной деятельности) - 47% 69% 92% Ряд П (динамика активности общения) - 16% 23% 31% Коэффициент линейной корреляции составил 0,9986 на уровне значимости 0,001, что больше соответствующих табличных показателей для данных степеней свободы. Следовательно, правильно организованная совместная деятельность повышает активность общения.
Это интересно:
Эффективность активных методов обучения в условия ВУЗа
Активные методы обучения оказались наиболее продуктивными для взрослых, поскольку они разумно используют жизненный и профессиональный опыт, в них учтены возрастные особенности психики. АМО базируются на экспериментально установленных факт ...
Зарубежные
теории о поведении человека
Как видно из вышесказанного, в России происходил резкий взлет в развитии рефлексологии как науки о поведении, что привело к возникновению за рубежом аналогичных теорий. Среди западных психологических течений, изучающих поведение человека, ...
Приложения
Приложение № 1
Тест "Дом - Дерево - Человек"
Эта - одна из самых известных - проективная методика исследования личности была предложена Дж. Баком в 1948 г. Тест предназначен как для взрослых, так и для детей, возможно группово ...