Изучение ценностных ориентаций руководителя мы осуществляли с помощью методики «Ценностные ориентации» М. Рокича.

Прежде чем обрабатывать полученные данные мы разделили ценности, предложенные в двух списках (терминальные и инструментальные), на 4 группы, которые соответствуют 4 группам ценностям типов корпоративной культуры:

Ценность гуманизма:

ü Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни)

ü Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом)

ü Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)

ü Наличие хороших и верных друзей

ü Счастливая семейная жизнь

ü Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом)

ü Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения)

ü Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки)

ü Чуткость (заботливость)

Ценность риска:

ü Интересная работа

ü Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие)

ü Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование)

ü Развлечение (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей)

ü Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках)

ü Творчество (возможность творческой деятельности)

ü Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений)

ü Жизнерадостность (чувство юмора)

ü Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно)

Ценность контроля:

ü Здоровье (физическое и психическое)

ü Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах

ü Воспитанность (хорошие манеры)

ü Исполнительность (дисциплинированность)

ü Непримиримость к недостаткам в себе и других

ü Ответственность (чувство долга, умение держать слово)

ü Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения)

ü Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина)

ü Честность (правдивость, искренность)

Ценность результата:

ü Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)

ü Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе)

ü Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей)

ü Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания)

ü Образованность (широта знаний, высокая общая культура)

ü Смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов

ü Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)

ü Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе)

Все ценности были нами проранжированы, а затем выделены наиболее значимые для руководителя. Это составляет по 6 ценностей из каждого списка, в общей сложности 12. Далее мы распределили их по 4 группам, которые выделили ранее при изучении корпоративных ценностей. После их перевода в процентное соотношение, мы узнали, какой группы ценности преобладают у руководителя.

Руководитель организации №1.

Рис. 6. Процентное соотношение групп ценностей у руководителя организации №1.

Из диаграммы мы видим, что для данного руководителя приоритетны ценности, ориентированные на результат и риск. Этому человеку важна свобода, уверенность в себе, способность действовать самостоятельно и максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей. Он стремиться к материальному благополучию. Предъявляет высокие требования к жизни и считает, что при помощи своей твердой воли, решительности и широкого кругозора он достигнет своей цели.

Это интересно:

Психокоррекция вегетососудистой дисфункции у детей
Как уже говорилось, ВСД - это синдром, т.е. совокупность симптомов. Поэтому и лечение может быть только комплексное. Лечение одним каким-то методом чаще всего не срабатывает. I. Лечение вегетососудистой дистонии должно быть комплексным и ...

Классификация типов реакции на болезнь, которые учитывают социальные последствия заболевания
Также существуют классификации типов реакции на болезнь, которые учитывают социальные последствия заболевания. По мнению З.Д.Липовски (1983), психосоциальные реакции на болезнь складываются из реакций на информацию о заболевании, эмоциона ...

Психолого-педагогическая профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма. Принципы и модели педагогической профилактики
В профилактике наркомании специалисты выделяют несколько направлений: медицинское, юридическое, социальное. Как правило, все они ориентированы на «исправление» последствий наркотизации - медики разрабатывают все новые и новые методы лечен ...