В.М. Минияров (В.М. Минияров, 2000) выделяет следующие основные семь характерологических свойств личности ребенка, которые вытекают из того детерминированного сценария воспитания, который складывается под влиянием социальных факторов и средств педагогического воздействия и о которых говорил в свое время Э. Берн.
Получаемые в ходе диагностики типические портреты личности отличаются от предложенных вариантов в зарубежной и отечественной психологической литературе. Предлагаемая Минияровым диагностика изучает отклонения в норме от того гармонического типа личности, который всегда был идеалом воспитания.
Основные виды отношений и их сочетание с типом личности и стилями воспитания
|
Виды отношений |
Типы личности | |||||
|
Конформный |
доминирующий |
сенситивный |
инфантильный |
тревожный |
Интровертивный | |
|
1. Отношение родителей к деятельности ребенка |
Удовлетворение желаний ребенка путем ласки, смирения, сопереживания |
Стимулирование к состязанию с другими |
Предоставление полной свободы действий |
Предупреждение всех самостоятельных действий, ограничение инициативы |
Полное ограничение самостоятельной деятельности |
Ребенок предоставлен сам себе, имеет полную свободу самостоятельной деятельности |
|
2. Отношение родителей к методам поощрения и наказания |
Непоследовательное или даже одновременное применение наказаний и поощрений |
Похвала и поощрение |
Ни похвалы, ни наказаний |
Никогда не наказывают, только хвалят |
Применение насильственных мер в виде наказаний |
Отсутствуют похвала и наказание |
|
3. Отношение родителей к ребенку |
Отсутствие заботы о детях |
С восторгом, гордостью |
С любовью и вниманием, добрые, простые отношения |
Предупреждают все его требования и желания |
Жесткие, требовательные |
С любовью |
|
4. Отношение родителей к окружающим людям |
Ложь и лицемерие, мелкий расчет и стремление к мелкой наживе |
Ставят себя в пример и своего ребенка |
Живут жизнью ребенка. Помогают окружающим людям |
Хвастается своим ребенком |
Раздражение по отношению к окружающим людям |
Доброе терпеливое отношение к людям с искренностью и любовью |
|
5. Отношение родителей к нравственным ценностям |
Требование от детей соблюдения внешних обрядов, значение которых не объясняется. Соблюдение внешних приличий в обществе |
Требуют формального соблюдения нравственных норм |
Приучают действовать не по шаблону, а по совести |
Стараются ласками и уговорами сделать их умными и послушными. Соблюдают внешнее приличие |
Беспрекословное выполнение нравственных требований |
Строгое требование действовать по правилам |
|
6. Отношение родителей к мыслительной деятельности ребенка |
Не возбуждают внимание ребенка, не побуждают к размышлениям. Стараются устранить такие рассуждения |
Потакательство всему, чем ни занимался, Лишь бы мог выделиться |
Наблюдательность, привычка к размышлению над окружающими явлениями, понимание связи их внутреннего |
Не побуждается к размышлениям и мыслительным действиям, т. к. распоряжается своим временем |
Запрещается рассуждать, обязан выполнять немедленно распоряжения |
Родители много беседуют и рассуждают |
|
Стиль семейного воспитания |
Попустительский |
Состязательный |
Рассудительный |
Предупредительный |
Контролирующий |
Сочувствующий |
Это интересно:
Практические
рекомендации
На основе полученных результатов психологам, работающим с педагогическим коллективом при планировании и реализации психопрофилактической, консультативной, психокоррекционной и других видах работ, для снижения количества стрессовых ситуаци ...
Структурализм и функционализм
На протяжении XIX века химия и физика достигли значительного прогресса благодаря анализу, проводимому при разложении сложных соединений (молекул) на элементы (атомы). Успехи, достигнутые этими науками, вдохновили психологов на поиски псих ...
Рандомизация
Рандомизацией называется процедура, которая гарантирует равную возможность каждому члену популяции стать участником эксперимента. Каждому представителю выборки присваивается порядковый номер, а выбор испытуемых в экспериментальную и контр ...