Эмоционально нестабильные (нейротичные) — чувствительны, эмоциональны, тревожны, склонны болезненно переживать неудачи и расстраиваться по мелочам.
Интерпретация показателей по шкале «Искренность»:
Численный показатель |
Интерпретация |
0-3 4 -6 7 - 9 |
Откровенный Ситуативный Лживый* |
*В данном случае речь идет только лишь о степени искренности при ответах на вопросы теста, а отнюдь не о лживости как личностной характеристике.
Интерпретация показателей по шкале «Экстраверсия и интроверсия»:
Значе-ние |
0-2 |
3-6 |
7-10 |
11-14 |
15-18 |
19-22 |
23-24 |
Интерпретация для шкалы «Экстраверсия» |
Сверх интроверт |
Интроверт |
Потенциальный интроверт |
Амбиверт |
Потенциальный экстраверт |
Экстраверт |
Сверх экстраверт |
Интерпретация по шкале «Нейротизм»:
Значе-ние |
0-2 |
3-6 |
7-10 |
11-14 |
15-18 |
19-22 |
23-24 |
Интерпретация для шкалы «Нейротизм» |
Сверх конкордант |
Конкордант |
Потенциальный конкордант |
Нормостеник |
Потенциальный дискордант |
Дискордант |
Сверх дискордант |
Обработка результатов: Вначале необходимо обработать результаты по шкале «Искренность». Она диагностирует склонность давать социально желаемые ответы. Если этот показатель превышает 5 баллов, то можно утверждать, что испытуемый не был искренен при ответах на вопросы теста.
Затем следует по каждому показателю посчитать сумму баллов, начисляя по одному баллу за каждый ответ, совпадающий с ключом. Сравнив полученные результаты по шкалам «Экстраверсия» и «Нейротизм» с интерпретацией в таблицах, необходимо отложить на схеме (см. рисунок) полученные результаты по шкале «интроверсия — экстраверсия» и по шкале «нейротизм» (эмоциональная устойчивость — нестабильность). Сочетание характеристик по двум шкалам укажет на тип темперамента.
Это интересно:
Элиминация
Наиболее простой по сути, но не по возможностям осуществления "радикальный" способ контроля. Экспериментальную ситуацию конструируют таким образом, чтобы исключить какое-либо присутствие в ней внешней переменной. Например, в пси ...
Влияние фактора совместной деятельности на развитие активности общения
В исследовании приняли участие 26 человек (от 9 до 13 лет), которых разделили на две группы: контрольную и экспериментальную. Формирующий эксперимент проводился с сентября по ноябрь 2009 года, на базе школы № 152 г. Новосибирска.
Всего б ...
Проблема развития внимания
В процессе исследования внимания выяснилось, что существуют некие проблемы в этой сфере и в развитии и в научном его описании.
Вот, например П.Я. Гальперин высказал такую точку зрения. С тех пор, как психология стала отдельной областью з ...